A

Acculturation Processus d'évolution psychosociale par lequel un groupe ou un individu d'un groupe donné assimile les valeurs culturelles d'un autre groupe national, ethnique, social, religieux ou linguistique. L'inverse est aussi possible, c'est-à-dire que la population d'un pays d'accueil peut intégrer et adopter les valeurs d'un groupe minoritaire. (Fondation canadienne des relations raciales)

Alphabétisme culturel L’ensemble des savoirs et des aptitudes nécessaires à la pratique des compétences interculturelles. » L'alphabétisme culturel vise «... à libérer les gens des modes de raisonnement et d’expression propres à leur culture, afin qu’ils puissent entrer en rapport avec d’autres et écouter leurs idées moyennant, parfois, l’appartenance à un ou plusieurs systèmes culturels, en particulier lorsqu’ils ne sont ni appréciés, ni même reconnus dans tel ou tel contexte sociopolitique.» (UNESCO) 

 

Altérité Terme qui décrit que nous sommes tous autres pour tous autres. Le terme d'altérité est utilisé pour développer la reconnaissance et l'acceptation de l'autre avec ses différences, notamment culturelles. La reconnaissance de l'altérité est un enjeu majeur d'une éducation à la citoyenneté globale. Travailler la reconnaissance et l'acceptation de l'altérité à l'école permet de dépasser la peur de l'autre, la peur de ce qui est différent de sa propre culture. L'éducation à l'altérité permet en outre de sensibiliser les élèves au danger d'une identité fermée à la différence humaine, hermétique et absolue, véhiculée parfois par des mouvements sectaires ou extrémistes dans le but de souder un petit groupe face à tous les autres, voire contre tous les autres. (Graines de paix)

 

Apprentissage formel/Éducation formelle Enseignement organisé et dispensé à l'école * et qui est explicitement désigné comme apprentissage (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources). L'apprentissage formel est intentionnel de la part de l'apprenant; il débouche généralement sur la validation et la certification. (UNESCO) 

 

Apprentissage non-formel/Éducation non-formelle Enseignement d'un sujet en particulier, à l'intérieur de l'école ou à l'extérieur, qui est intégré dans des activités planifiées qui ne sont pas explicitement désignées comme activités d'’apprentissage (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources) mais qui comportent un important élément d'’apprentissage. L’'apprentissage non formel est intentionnel de la part de l'apprenant. (UNESCO) 

Apprentissage informel/Éducation informelle Apprentissage qui découle des activités de la vie quotidienne liées au travail, à la famille ou aux loisirs. Il n'est ni organisé ni structuré (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources). L'apprentissage informel possède la plupart du temps un caractère inintentionnel de la part de l'apprenant. (UNESCO) 

Approche interculturelle Celle-ci est fondée sur le respect de la différence, l’ouverture à l’autre, la diversité ethnoculturelle et religieuse. Elle prend aussi en compte le fait que l’individu peut rester lui-même tout en s’intégrant, car la société d’accueil est multiethnique. Ce qui signifie qu’elle est diversifiée tant au niveau de la composition ethnique de sa population que dans le fait qu’elle accepte qu’il existe plusieurs manières d’être et de faire. Par ailleurs, la société québécoise est à la fois une société où il y a une certaine convergence culturelle et une société qui, tout en ayant des fondements, est en constante évolution. (Gouvernement du Québec)

 

Appropriation culturelle L'utilisation des éléments d'une culture par un membre d'une autre culture (la plus part dominante) sans autorisation, comme le sont les connaissances traditionnelles, les symboles religieux, les artefacts ou toute autre utilisation non autorisée de la pratique ou de l'idéologie culturelle avec un fin pécuniaire et où il n’y a pas de rétribution proportionnelle. (PAAL Partageons le monde)

 

Assimilation Adoption intégrale, par un individu ou un groupe, de la culture, des valeurs et des modèles de comportement d'un groupe de différente nationalité, religion ou langue au point d'abandonner leur propre culture d'origine. Peut être volontaire ou forcée. (Fondation canadienne des relations raciales)

 

Autochtones Terme servant à désigner collectivement les descendants des Premières nations de l'Amérique du Nord, à savoir les Indiens, les Métis et les Inuits. Il s'agit de trois peuples distincts possédant chacun leur patrimoine, leurs langues, leurs habitudes culturelles, leurs croyances spirituelles, leur histoire et leurs objectifs politiques.

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